Разработка занятия "Геометрические фигуры" для младшей группы

Тема Геометрические фигуры

Цель: продолжать упражнять детей в счете предметов в пределах 4. Закреплять умение различать и называть геометрические фигуры (их название, цвет). Развивать мышление, память и умение внимательно слушать и выполнять задания по указанию воспитателя. Воспитывать усидчивость, самостоятельность.

Материал: Демонстрационный - геометрические фигуры (круг, треугольник, квадрат, прямоугольник) разного цвета, аквариум с рыбками похожими на геометрические фигуры.

Раздаточный материал - белые полоски для преподавания, геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).

Дети, сегодня к нам пришел особый гость. Он шел к своей лесной школы и захотел узнать что вы умеете и что вы знаете. Пришел к нам Ежик не с пустыми руками принес волшебный мешочек. Что усталость мешочке сейчас мы узнаем. Садись Ежик, вот сюда и смотри, как умеют заниматься наши дети. Покажем Ежик, что мы знаем и как хорошо можем работать.

Достаю из волшебного мешочка круг.

- Как называется эта геометрическая фигура?

- Какого она цвета?

Круг нет углов, он может катиться.

Возьмите в тарелочке круг и покажите мне его. Да, правильно, молодцы.

- А какого цвета круг у тебя? А у тебя?

- А какого цвета эта геометрическая фигура? Как она называется? Показываю треугольник.

- Треугольник. Давайте повторим вместе треугольник.

Найдите и покажите мне треугольник.

- Сколько сторон имеет треугольник - три, давайте с вами посчитаем их. Дети считают вместе с воспитателем.

Достаю из волшебного мешочка квадрат, показываю детям.

- Как называется эта геометрическая фигура?

- Какого она цвета?

- Имеет ли эта фигура углы и стороны?

- Сколько сторон и углов имеет квадрат?

- Давайте их посчитаем. Считаем стороны и углы.

А сейчас внимательно посмотрите на доску и скажите мне сколько геометрических фигур, вы видите на доске?

Давайте их посчитаем?

Дети выходят к доске и считают геометрические фигуры (2 - 3) ребенка.

Обращаю внимание детей на аквариум с рыбками.

- Дети, посмотрите и скажите, что вы видите? Аквариум, рыб.

 Давайте попробуем посчитать наших рыб. Сколько их? (Много). А где плавают наши рыбки? (В аквариуме).

А сколько аквариумов? (Один).

Кто хочет подойти и посчитать рыбок? Дети выходят к доске и считают рыбок. Обращаю внимание детей на форму рыб.

- На что похожи наши рыбки? (Рыбки похожи на геометрические фигуры).

- Посмотрите и скажите на какую геометрическую фигуру похожа эта рыбка? А эта? А эта? (Дети называют геометрические фигуры)

- Какого они цвета?

Физкультминутка. Раз - потопайте ногами.

                         Два - похлопайте руками,

                         Три - тихо попрыгайте,

                         На четыре - приседает.

                         Кто старался - молодец,

                         Физкультминутка уже конец.

 На какую геометрическую фигуру похожа эта рыбка? Показываю на рыбку прямоугольной формы. Мы с вами уже учили эту геометрическую фигуру, может кто мне напомнит как она называется? Да, правильно она называется прямоугольник. Давайте с вами все вместе повторим - прямоугольник.

Дети повторяют.

Достаю из волшебного мешочка прямоугольник и рассказываю о нем. Прямоугольник имеет четыре угла, четыре стороны. Показываю, считаю. Подчеркиваю, что прямоугольник имеет две длинные стороны и две коротких. Дети, давайте найдем прямоугольник в своих тарелочках и покажите мне. Показывают их, считаем вместе с детьми. Дети выполняют задание - считают углы, стороны на своих прямоугольниках. Так правильно, сколько углов ты насчитал?

- Покажи мне длинные стороны прямоугольника, короткие?

 Проведите пальцем по длинной стороне прямоугольника, по короткой.

Спрашиваю детей:

- Сколько углов ты насчитал?

- Сколько длинных сторон? Коротких сторон?

Молодцы, все правильно отвечали.

А теперь давайте вместе посчитаем углы.

- Скажите мне, какого цвета прямоугольник? Правильно.

Обращаюсь к воспитанникам.

Внимательно послушайте задачу будем выполнять дальше на полоске. Напоминаю вам, что выкладывать геометрические фигуры будем слева направо, чтобы выложить правильно нужно быть очень внимательными. Повторяем с детьми где право, где лево. Дети выполняют задание, выкладывают геометрические фигуры по указанию воспитателя. После выполнения, спрашиваю детей:

- Сколько геометрических фигур вы положили на полоску. Посчитайте?

- Какого цвета квадрат7

- Как называется последняя фигура?

- В какой фигуры нет углов?

По указанию воспитателя, дети составляют геометрические фигуры из полоски в тарелочку.

    Подведение итога занятия.

Геометрические фигуры вы запомнили?

Какую геометрическую фигуры Ежик забыл выложить из мешочка?

Обращаясь к Ежика, спрашиваю:

- Знают ли наши дети геометрические фигуры?

- Знают ли они цвета?

- Понравилось тебе, как они работали?

____________________________________

На что нужно в первую очередь обратить внимание при выборе коляски для малыша? Самое главное, чтобы она была практичная, легкая, удобная в эксплуатации и компактная. Все этим требованиям без сомнения соответствует коляска Yoya Care купить которую при этом можно по очень доступной цене .